“如何架起辅导员与学生有效沟通的桥梁”专题讨论
全国高校辅导员网络培训示范班培训期间，云南大学参训学员认真学习，积极思考，热烈讨论，学习热情高涨。为积极引导学员深入思考和广泛交流实践工作经验，云南大学培训班第三期线上专题讨论以“如何架起辅导员与学生有效沟通的桥梁”为主题，针对辅导员在实践中经常遇到的工作瓶颈展开，吸引了培训学员的积极参加和讨论。
本期讨论从4月13日开始，4月20日结束，收到学员发帖19篇，点击浏览100人次。大家在讨论中主要形成以下看法：
要想和鱼对话，就要学会像鱼一样在水中呼吸。国际学院专职辅导员李霞：师生之间的有效沟通是双方互动的，是观点的交换和思想的交流,单方的说教或是倾听只是沟没有通，有效沟通既需要老师清晰地向学生表达信息,学生也能做出的合乎期望回应，即使出现结果偏差也能通过再交流去实现相互理解、达成共识。……有效沟通的情感共鸣。“要想和鱼对话，就不要站在陆地上，而应该学会像鱼一样在水中呼吸”。师生之间的有效沟通需要我们换位思考，站在不同角度设身处地为学生着想，理解学生、关心学生、引导学生扣好人生的第一？圩。
既要有精神向度还要有身体温度。历史与档案学院专职辅导员唐艳婷：搭建辅导员与大学生的桥梁形成“有效”沟通，既要有精神向度还要有身体温度。首先，“有效”的沟通是要有目的性的。作为大学生的良师益友，辅导员是要以服务于“人”的成长而开展思想政治教育工作，沟通是向着满足于大学生成长成才的目标而不断深入的。“有效”的沟通是辅导员有意识进行思想政治教育教学活动的一部分……第二，“有效”的沟通是要有价值性的……有效的沟通一定含有内在正向价值，通过沟通，辅导员或引导大学生心智开悟，或引导大学生视野开阔，或引导大学生内省自律。沟通的价值性和目的性相辅相成。第三，“有效”的沟通是要有温度的。辅导员的教育对象是大学生，围绕着“人”开展的工作必然包含情感的流动，沟通既要说理还要谈情，在情与理的交融中实现培育自由而全面发展的人的教育目的，承担培育时代新人的教育任务。第四，“有效”的沟通需要实践性。辅导员与大学生的沟通是以交流的形式开启大学生的实践活动，交流本身不是目的更不是教育活动的结束，辅导员指导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观并能在实践中贯彻才是沟通的意义。
沟通是一种方式，重复是一种常态，有效的重复才会达到一种极致。职业与技术教育学院专职辅导员陈红平：疫情防控依然是当前高校最为重要的任务，与以往学期相比较，这个学期有些特殊。大学生思想政治教育工作的方式发生了明显的变化，“键对键”的工作方式一方面优化了思想政治工作的手段，但同时也对思想政治工作提出了更高的要求，与学生沟通并且有效，就是其中最为重要的要求之一。“有效”的沟通是大学生思想政治教育工作有效性的重要表征，高校辅导员工作有诸多地重复性事务，如何在“重复”中体现“有效”，其实很见辅导员的功底。我每天下午18点开始都会逐一给还未填写“今日校园”健康信息的同学打电话（尽管之前已经多次提醒，但还是有少部分同学忘记填写），在电话中我并未提及健康信息统计的话题，而是和学生聊家乡菜、家乡人、家乡事，学生很乐意配合。如此这样，其实发现电话线和键盘并没有影响我和学生之间的距离，同时，每天的电话数量在减少。沟通的有效，从一定程度上要求辅导员把思想政治教育工作做在实处、落到细节、触及灵魂……与学生的点滴故事，让我感动，更让我深思。高校辅导员是离大学生最近的人，一次交谈，一场讨论，一言一行，举足之间都会对学生产生影响，但关键是辅导员要有力量、有时效。沟通是一种方式，重复是一种常态，有效的重复才会达到一种极致！
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