董赫_虐阴_[简报]郑州科技|学员日记 Day1-全国高校辅导员网络培训示范班

全国高校辅导员网络培训示范班

学员日记

2020.03.30      财经学院 董 妍

这是我第一次以辅导员身份参与全国性的高校辅导员培训，我非常珍惜这次学习和进步的机会。自3月25日以来，通过网络培训班，我学习了《让爱国主义旗帜始终在心中高高飘扬——新时代大学生党员如何弘扬爱国精神》《<新时代爱国主义教育实施纲要>解读》《国际角度看中国战“疫”》《陈宝生部长在全国高校辅导员优秀骨干培训班上的讲话》《疫情防控治理效能与中国制度优势》《新时代青年学生思想的有效引领》等，共学习374分钟。4天的课程学习给了我很多细节上的思考，让我感受颇深。下面我结合我所学专业和学科知识就“爱国主义”谈一下我的思考。

我们回馈于社会的过程，就是我们实现个人价值的过程，而“爱国主义精神”正是这个过程的精神支柱，针对大学生群体开展爱国主义教育有着重要且特殊的意义。大学生群体具有一定特殊性，他们既有忧国忧民的主观意识之外，同时是知识群体，他们所接受的教育为自己奉献社会提供了智力支持，因此他们是具有“爱国”主客观条件的群体。国之重器需要国之栋梁的支持，因此，对大学生群体开展爱国主义教育关系到我们社会主义现代化进程和实现中华民族伟大复兴中国梦。

当前，我们对大学生群体进行爱国主义教育也存在一定困难。互联网时代的发展，网络信息的传播为大学生价值观带来很多“：睢保チ暇；峥吹揭恍┕饕、金钱至上、娱乐至死甚至恶意抹黑国家等三观不正的言论，这些言论时刻威胁着三观还未正式形成的青年学生，如果学生没有正确分辨力，就无法有效应对和及时处理这些“：睢，从而不利于大学生正确三观的形成，甚至威胁到社会和谐和国家建设。

针对大学生开展爱国主义教育，首先需要教师“自学”，打铁还需自身硬，只有教师厚植爱国主义教育精神，才能引导学生爱国主义教育；其次，“自学”后还需“传教”，在对学生进行爱国主义教育时要注意采用理论教育与实践教育相结合的方式，理论教育保障爱国主义教育的系统化，实践教育帮助爱国主义教育更加生动真实。